STEM uitdagingen

KENNIS - WAAR GAAT HET OVER

Een goed STEM-project is meer dan een leuke proef of knutselactiviteit. Het vertrekt vanuit een levensecht probleem dat leerlingen uitdaagt om onderzoekend en ontwerpend te leren denken. Het combineert kennis, vaardigheden en attitudes uit de vier domeinen (Science, Technology, Engineering, Mathematics) en sluit aan bij relevante contexten uit hun leefwereld.

"Een goed STEM-project laat leerlingen denken als een onderzoeker, handelen als een ontwerper en reflecteren als een leerder die begrijpt hoe de wereld werkt."

CONTEXT EN RELEVANTIE

• Sluit aan bij de leefwereld van de leerlingen.

• Vertrekt van een concreet probleem of vraag (“Hoe kunnen we een brug bouwen die een speelgoedauto draagt?”).

• Heeft een duidelijk doel: iets onderzoeken, verbeteren of ontwerpen.

• Heeft een maatschappelijk of duurzaam aspect (energie, milieu, gezondheid, techniek in de samenleving…).

ONDERZOEKEND EN ONTWERPEND LEREN

• Leerlingen verkennen het probleem en stellen vragen.

• Ze formuleren hypothesen of ideeën en testen die uit.

• Ze meten, observeren, vergelijken, redeneren, verbeteren.

• Er is ruimte voor fouten en reflectie.

• Het resultaat is een prototype, demonstratie of presentatie.

INTERACTIE TUSSEN DE STEM-COMPONENTEN

• Science (wetenschap)
  Leerlingen ontdekken natuurkundige of biologische principes (bv. magnetisme, lichtbreking, kracht).

• Technology (techniek)
  Ze gebruiken materialen, gereedschappen of systemen doelgericht.

• Engineering (ontwerpen)
  Ze bedenken en verbeteren een oplossing voor een probleem.

• Mathematics (wiskunde)
  Ze meten, berekenen, schatten, grafieken lezen of patronen herkennen.

PARAMETERS OM EEN PROJECT TE BEOORDELEN (CHECKLIST)

✅ Relevante context
Is het probleem betekenisvol en herkenbaar voor leerlingen?

✅ Onderzoeksvraag of ontwerpopdracht
Is de uitdaging helder geformuleerd?

✅ Leerlingen doorlopen alle fases van het proces - Procesgericht leren
Doorlopen leerlingen de fasen van het technisch proces of onderzoeksproces?
Ontdek - Bedenk - Ontwerp - Maak - Gebruik - Evalueer

✅ Actieve betrokkenheid
Worden leerlingen gestimuleerd om zelf te denken, handelen en beslissen?

✅ Cognitieve uitdaging
Worden er redeneringen en probleemoplossende vaardigheden gevraagd?

✅ Samenwerking en communicatie
Is er ruimte voor overleg, feedback, presentatie van resultaten?

✅ Reflectie
Wordt stilgestaan bij wat geleerd is en wat beter kan?

✅ Integratie van domeinen
Zijn er verbindingen met andere leergebieden (bv. taal, kunst en cultuur, ik en de wereld)?

✅ Duurzaamheid en veiligheid
Worden milieubewuste keuzes en veilige werkmethodes aangemoedigd?